{"id":1100,"date":"2011-03-06T18:41:22","date_gmt":"2011-03-06T17:41:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.barzi.net\/index.php\/?p=1100"},"modified":"2011-03-08T01:06:23","modified_gmt":"2011-03-08T00:06:23","slug":"eduquer-au-xxime-sicle-par-michel-serre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/barzi.net\/blog\/?p=1100","title":{"rendered":"Eduquer au XXI\u00c3\u00a8me si\u00c3\u00a8cle, par Michel Serre"},"content":{"rendered":"

Le philosophe fran\u00c3\u00a7ais Michel Serre partage dans cet article<\/a> sa vision de l’enseignement et de l’\u00c3\u00a9ducation au XXI\u00c3\u00a8me si\u00c3\u00a8cle. Il dresse les portraits des \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves et des connaissances d’aujourd’hui.<\/p>\n

Sa vision est tr\u00c3\u00a8s pessimiste, en ce qui concerne la perception par les g\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9rations pr\u00c3\u00a9c\u00c3\u00a9dentes\u00c2\u00a0d<\/a><\/strong>es connaissances de ce jeune \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ve. Je pense pourtant que jamais les jeunes n’ont autant lu qu’actuellement; mais cet acte se d\u00c3\u00a9roule surtout hors de l’enceinte scolaire. Quelle frustration pour nous, enseignants! Ecoutons-nous: “nos \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves ne veulent plus lire! Au feu, Moli\u00c3\u00a8re, Racine, Corneille! Ils ne savent plus appr\u00c3\u00a9cier la lecture. Ils ne lisent plus. ” Faut-il que nous ayons des \u00c5\u201cill\u00c3\u00a8res! Ouvrons les yeux, regardons un peu hors des quatre murs sacr\u00c3\u00a9 de notre classe! L’\u00c3\u00a9crit est omnipr\u00c3\u00a9sent dans notre environnement; plus que jamais. La lecture n’est plus un acte de savoir, mais un acte purement utilitaire, un automatisme, un sens qui s’ajoute \u00c3\u00a0 la vue, l’ou\u00c3\u00afe et les autres lorsqu’on se d\u00c3\u00a9place en ville. Le jeune lit, donc, par la force des choses, affiches, placards, panneaux, publicit\u00c3\u00a9s, num\u00c3\u00a9ros de bus, tarifs, horaires,…<\/p>\n

Le jeune d’aujourd’hui r\u00c3\u00a9dige, \u00c3\u00a9crit aussi; mais rarement \u00c3\u00a0 la main (sauf \u00c3\u00a0 l’\u00c3\u00a9cole, naturellement; on ne va quand m\u00c3\u00aame pas remettre en question 4000 ans de culture \u00c3\u00a9ducative, non?). Vous jugez ses \u00c3\u00a9crits m\u00c3\u00a9diocres? Son orthographe d\u00c3\u00a9plorable? A vos yeux, seulement. Il est vrai qu’il ne s’adresse pas \u00c3\u00a0 vous, mais \u00c3\u00a0 ses contemporains. Ses \u00c3\u00a9crits v\u00c3\u00a9hiculent sa culture et est adapt\u00c3\u00a9e aux moyens de diffusion qu’il utilise quotidiennement (SMS, IRC,…). C’est aller un peu vite en besogne que d’oublier que l’imprimerie \u00c3\u00a0 permis la diffusion \u00c3\u00a0 grande \u00c3\u00a9chelle d’autres \u00c3\u00a9crits que la Bible, que la m\u00c3\u00a9canisation de celle-ci a engendr\u00c3\u00a9 la multiplication des \u00c3\u00a9crits \u00c3\u00a0 tr\u00c3\u00a8s grande \u00c3\u00a9chelle (journaux, romans, affiches,…) et que l’ordinateur commence seulement \u00c3\u00a0 d\u00c3\u00a9mat\u00c3\u00a9rialiser. Les 160 signes des SMS vous paraissent d\u00c3\u00a9risoires. Mais \u00c3\u00a0 coup de 20, 30 ou 40, si ce n’est pas centaines de SMS quotidiens, nos jeunes \u00c3\u00a9crivent bien plus que le plus passionn\u00c3\u00a9 des amoureux \u00c3\u00a9pistolaire a pu \u00c3\u00a9crire de lettres \u00c3\u00a0 sa douce durant le m\u00c3\u00aame temps. 160 caract\u00c3\u00a8re, fois 100, cela fait quand m\u00c3\u00aame 16’000 caract\u00c3\u00a8res. Et le tant d\u00c3\u00a9cri\u00c3\u00a9 langage SMS est en fait un vecteur de communication tr\u00c3\u00a8s efficace et \u00c3\u00a9conome en caract\u00c3\u00a8res. Imaginez les id\u00c3\u00a9es que l’on peut dans ce cas colporter avec 16’000 d’entre-eux! Enfin, ayant ces derniers temps visit\u00c3\u00a9 plusieurs ch\u00c3\u00a2teaux, je ne vois gu\u00c3\u00a8re en quoi les SMS d’aujourd’hui sont plus pauvres que les centaines de graffitis m\u00c3\u00a9di\u00c3\u00a9vaux qui courent les murs des salles d’arme ou de chevaliers.<\/p>\n

Ah, oui, Moli\u00c3\u00a8re. D\u00c3\u00a9j\u00c3\u00a0 jeune, les lectures scolaires me barbaient au plus haut point. Je ne peux aujourd’hui bl\u00c3\u00a2mer mes \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves de penser la m\u00c3\u00aame chose. A l’\u00c3\u00a9poque, parfois, une lecture trouvait gr\u00c3\u00a2ce \u00c3\u00a0 mes yeux et devenait une cl\u00c3\u00a9 qui m’ouvrait une nouvelle porte de la litt\u00c3\u00a9rature; alors que d’autres mes sont rest\u00c3\u00a9es herm\u00c3\u00a9tiquement ferm\u00c3\u00a9es (et le sont pour certaines toujours \u00c3\u00a0 ce jour).<\/p>\n

Alors, mes \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ves n’aiment pas lire en classe? Qu’importe, puisqu’ils sont de grands lecteurs hors de ma classe.<\/p>\n

La conclusion, je la laisse \u00c3\u00a0 Michel Serre: je voudrais avoir dix-huit ans, l’\u00c3\u00a2ge de Petite Poucette et de Petit Poucet, puisque tout est \u00c3\u00a0 refaire, puisque tout reste \u00c3\u00a0 inventer.<\/em><\/p>\n

http:\/\/www.lemonde.fr\/idees\/article\/2011\/03\/05\/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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